Nuestro cuerpo técnico explica los objetivos deportivos de TWS y cómo se desarrolla el trabajo con sus deportistas en las diferentes categorías. En este caso Rosa Sáenz, nuestra entrenadora del equipo benjamines, nos cuenta cuales son los retos y compromisos con los deportistas más jóvenes de TWS dando respuesta a las siguientes preguntas.
- ¿Cuál es la intención de TWS al tener niños desde los 7 años en su escuela?
La intención en TWS nace del interés de brindar un espacio donde los niños de esta edad puedan aprender, ampliar y potencializar sus habilidades, capacidades y destrezas todo desde desarrollo de la motricidad, donde lo importante no es enfocar el aprendizaje en la ejecución de movimientos especiales como un doble ritmo en el caso del baloncesto o hacia el deporte competitivo, sino que el niño tenga experiencias motrices que le hagan conciencia de su cuerpo, del movimiento, de su entorno, del otro, de su espacio entre otros aspectos, que a futuro le permitan colocar en práctica lo aprendido en cualquier modalidad deportiva.
Adicional a esto se busca dejar una huella en valores y principios que se basan en el trabajo de equipo, en el respeto, la tolerancia, la puntualidad entre otros, que si se trabajan desde pequeños y combinados con las emociones positivas y significativas que se viven en las experiencias del entrenamiento podemos dejar engramas sólidos que formaran seres íntegros y líderes para la sociedad.
De allí que nuestro énfasis principal es motivar al niño a que sea su mejor versión; sin que este en la preocupación de compararse con lo demás, que entienda que juega un rol importante en su equipo, que es un ser único el cual le puede aportar a las demás personas todo lo bueno de él.
- ¿Cuáles son las diferentes características del trabajo que se desarrolla en la categoría benjamines en el club TWS?
La práctica de la categoría benjamines se caracteriza principalmente por el trabajo polimotor, donde se visualizan experiencias motrices que involucran el trabajo perceptivo, la coordinación general, las habilidades motrices, las capacidades físicas hablando desde trabajo del tono muscular, control corporal, cambios del ritmo y velocidad del patrón de carrera, un pequeño énfasis del baloncesto recreativo básicamente donde el niño tenga herramientas básicas de ubicación vs avanzada y finalmente toda actividad desde la motricidad y la psicomotricidad que logre que el niño aprenda y disfrute del movimiento.
Todos los ejercicios se encuentran mediados desde dos momentos, por una parte del trabajo individual que se enfoca en que el niño aprenda con la guía de su entrenador a conocer su cuerpo (desaprender compensaciones o patrones de un mal movimiento), comprender las características de un movimiento (rangos y ángulos de los movimientos) y a realizar ejecuciones permeadas por esas características; y por otra parte desde el trabajo de grupo donde se fortalece el trabajo y las relaciones con los demás, a ser positivos y animar el otro, características del roles, logro de metas o tareas, desaprender que la meta está relacionada con la competencia, aprender a ganar y a perder y la comunicación.
- ¿Porque es importante iniciar a temprana edad con la formación deportiva integral de un niño?
Esta pregunta es muy interesante debido a que cuando se piensa en crear este espacio se observa desde la educación física y la fisioterapia una preocupación que nace desde las categorías pequeñas hasta mayores y es que existen dificultades en el desarrollo de buenas ejecuciones motrices, sobre esfuerzos musculares y retracciones (rangos y ángulos de movimientos), que desencadenan un sin número de dificultades para los deportistas teniendo como características sobreesfuerzos y compensaciones innecesarias en movimientos tan naturales como por ejemplo el patrón de carrera.
De lo anterior análisis se apuesta en TWS crear y brindarle al niño desde la temprana edad herramientas y aprendizajes que vinculen buenas ejecuciones, conocimiento de su cuerpo y habilidades que le permitan a futuro la práctica de un deporte, adicional a esto se trabaja como se ha dicho anteriormente el trabajo en equipo pues desde allí se trabajan valores y principios que no solamente se basan en que sean buenos deportistas, si no en seres humanos que aporten ideas, pensamientos basados en la tolerancia, en el respeto, la comunicación, las buenas relaciones con el otro y que sean capaces de adaptarse a las normas y reglas de un contexto pues esto hace parte de lo que significa integro.
Como entrenadora creo firmemente en este proyecto y en que el éxito de un deportista se basa en la formación que les damos desde pequeños. Si como entrenadores le damos gran énfasis en consolidar y potenciar a los niños a nivel motriz y psicosocial, esto le permitirá a prender a desenvolverse de mejor logrando obtener herramientas sólidas y fuertes para el desarrollo de la táctica y la consolidación de grandes equipos.
- ¿Cuánto debe durar regularmente el proceso de iniciación deportiva en niños y niñas?
En el club se tiene planteado que en la categoría Benjamines se trabaje todo lo concerniente al proyecto polimotor y baloncesto recreativo que básicamente va desde los 7 años hasta los 11 que es donde pasan a su siguiente categoría que es mini baloncesto, como entrenadora considero que el proceso de iniciación deportiva se edifica en estas dos categorías, ya que en benjamines se hace todo el aprendizaje motor, de habilidades, capacidades, de trabajo en equipo que vendría siendo etapa de conocimiento vs adaptación al movimiento y en mini sería una etapa de exploración vs consolidación donde el énfasis predomina en enfocar las experiencias corporales hacia la práctica del baloncesto; igual de allí en adelante quedan muchos aspectos tácticos por aprender y otros tantos que se basan en la toma de decisiones es decir que el aprendizaje sigue.
- ¿Qué es lo que más te gusta de entrenar con niños de éstas edades?
Todas las categorías son una etapa de aprendizaje para uno como entrenador, pero está particularmente es muy especial porque implica una responsabilidad gigante en lo que el niño va a proyectar a medida que crece, cada vez que me siento a planear mi entrenamiento observo a uno por uno de los personajes que allí se encuentran y lo que se viene a mi mente siempre es como iniciaron y lo que hemos logrado, en las posibles ocurrencias y porque no en las posibles respuesta que tendré como entrenadora para no matar esa inocencia y creatividad que sale a flote en cualquier experiencia nueva que tienen, en las preguntas que me realizarán y todo aquello que puede nacer de un niño que está aprendiendo a conocerse; por todo lo anterior me encanta este grupo, porque es una forma diferente de empezar el día, en un reto porque se debe estudiar muchos aspectos para que sea un entrenamiento de calidad, porque aprendo de ellos y ellos de mí, porque me hacen feliz, porque me hacen valorar cada día mi rol como entrenadora y porque no hay nada más bello que un niño te diga te amo profe y sepas que lo está diciendo de corazón.
Quizás lo anterior suene romántico, pero para todos aquellos entrenadores que están en esas categorías o en otras los invito a que consulten y estudien teoría del cerebro y hagan una parada en algo que se llama engramas, ahí van a entender lo importante del trabajo con estas edades y de la huella que podemos dejar en los niños que entrenamos.
Fotografias: Juan Sebastian Marquez O.